横向评价

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同义词:
横向学习

横向评估是一种结合本地参与者自我评估和同行外部审查的方法。横向评估最初是为了评估农业研究和开发的新方法而开发的,具有更广泛的应用潜力。在最初的环境中,横向评估的重点是实际的研发方法本身,而不是项目本身或开发项目的团队或组织。

同伴的参与消除了传统外部评估中普遍存在的不平衡的权力关系,为学习和提高创造了更有利的氛围。

任何横向评价的核心要素都是一个由专业人员协助的为期三天的研讨会,其中包括对这一方法至关重要的所有步骤和过程。研讨会汇集了10-15名正在开发新研发方法的“本地参与者”和一组规模类似的对该方法感兴趣的“访客”或“同行”。研讨会自始至终由一个称为“研讨会组织者”的小组(由当地参与者组成的小组)组织。它将有关方法的介绍与实地访问、小组工作和全体讨论相结合。它引出并比较了两组对该方法的优缺点的看法。

群体的感知在评价矩阵中被捕获,这是这种方法的一个关键工具。矩阵用于按地点收集有限的、预先商定的相关的、高度集中的标准的数据。分析阶段根据“同行小组”观察到的并在研讨会中讨论的优点和缺点提供实际的改进建议。这些建议旨在立即投入使用,因此水平评价本质上是形成/发展(TAG)。

讲习班和实地访问期间采用的程序有助于促进所涉不同群体之间的社会学习。迄今为止的经验表明,该方法刺激了该方法在其他环境中的进一步试验和发展。作者认为,横向评价可应用于不同类型的项目和方案,尤其适用于在多地点、网络模式下运作的项目和方案。

“研讨会组织者”小组是“本地参与者”的子小组,主要负责规划和执行研讨会的细节。研讨会组织者负责以下任务:

  1. 确定适当的评估对象(在作者支持的情况下,这是一种具有广泛区域利益的研发方法)。
  2. 确保适当的本地参与者和访客群体的招募和参与。后者应该有兴趣了解并可能使用该方法或其修订和改进版本。
  3. 详细设计为期3天的车间。
  4. 寻找一位应该已经熟悉或愿意掌握横向评估方法的主持人。
  5. 以参与式方式制定初步评估标准。这些通常基于使用方法的组织或项目的标准。
  6. 安排实地考察,以证明该方法的应用。
  7. 在研讨会之前,向本地和来访的两组参与者发送所有必要的背景信息。
  8. 为研讨会安排关键时刻和演讲的“彩排”。
  9. 为编写和推广使用研讨会的调查结果作出规定。

规划研讨会:由研讨会组织者挑选的专业主持人与当地团体合作,以(i)确定要评估的适当方法,(ii)挑选与会者(本地和来访的),(iii)协助研讨会组织者准备活动。

第一天–介绍方法:在活动开始时,主持人介绍研讨会的目标和要遵循的程序。调解人强调,研讨会的目的是仅评估选定的方法,而不是整个项目,也不是作为一个组织的执行机构。S/he通过确定方法的优点和积极方面以及缺点,鼓励访客批评但具有建设性。他/她还鼓励当地参与者开放并接受意见和建议。

第2天–实地考察:实地考察为来访者提供了直接了解正在开发的方法并与直接受其影响的人交谈的机会。访客进行半结构化访谈,仔细观察他们所看到的内容,并尽可能尝试三角划分不同的信息来源。

第3天-对比分析和总结:对于每个评价标准,两组(参观者和当地参与者)分别确定优点、缺点和改进建议。每个小组被要求对每个评价标准限定在不超过6个优点、6个缺点和6个建议。在小组工作之后,参观者和当地参与者在单独的全体会议上陈述他们的发现。然后,推动者帮助所有参与者识别汇聚和发散的想法。在优势汇聚的地方,当地参与者可以自信地认为他们走在正确的轨道上。当两组的弱点重合时,需要采取纠正措施。当两组对优点或缺点的评价有分歧时,必须一起详细探讨原因,以便对意见的分歧达成共同的理解。

的优势

  • 克服了由于单纯的现场访问而导致的缺乏明确结果和缺乏后续行动的问题。
  • 克服了传统的“外部专家主导的”评估,这种评估限制了参与和学习,并可能导致建议执行不力。
  • 灵活是因为它可以应用于一系列环境和一系列评估,包括相当复杂的研发方法
  • 促进信息、经验和知识的分享,互动式学习
  • 促进信任和社区意识的建立
  • 促进成果的所有权,进而鼓励采取改进研发方法所需的纠正措施
  • 为正在评估的研发技术的适应和广泛使用创造条件
  • 对于在动态而结构化的环境中学习大量知识的参与者来说,这是一种享受;
  • 本地参与者比外部评估者更容易接受同行的批评反馈和意见;
  • 它促进社会学习,因为当地参与者和游客在整个审查过程中都积极参与,指导分析和综合,并产生新的知识和行动建议;
  • 它刺激了其他地方对该方法的试验和进一步发展;
  • 它可以与更传统的外部评估结合使用,以产生更多的信息和见解。

关键成功因素

作者认为以下因素是成功应用横向评估方法的关键因素:

  • 选择合适的时间进行研讨会——当新的研发方法已经足够先进,有实质性的内容需要审查,但还没有完成到几乎没有修改余地的时候;
  • 谨慎选择来访者,确保他们观点多样,拥有足够的知识和经验,并被视为技术被评估团队成员的同龄人而不是上级;
  • 确保良好的便利性,以创造信任的环境,集中参与者的注意力并有效管理时间;
  • 确定并采用有限数量的明确定义的评估标准;
  • 确保介绍和实地考察,并做好充分的计划和准备,以确保访问者掌握了解方法学所需的所有信息。

资源

向导

参考资料及进一步阅读

  • Bernet, T., Devaux, A., Ortiz, O.和Thiele, G. 2005。参与式市场链方法。BeraterInnen新闻,1。2005年12月26日从瑞士农业推广中心(LBL)网站下载:http://www.ifad.org/innovation/presentations/andes.pdf
  • 安迪娜爸爸。2004水平评估记忆:玻利维亚因诺瓦项目的经验,对技术的需求。秘鲁利马CIP:CIP。
  • 爸爸Andina。2005。最后报告-第3届乌干达PMCA工作坊,2005年12月13-15日。秘鲁利马:CIP。

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评论

克劳德Kasonka的照片
克劳德·卡桑卡

以前使用过这种方法的人是否有实践经验和报告?听起来是个有趣的概念

艾丽丝·麦克法兰的照片
艾丽丝·麦克法兰

嗨,克劳德,

我们网站上最好的资源就是指南横向评估:促进同龄人之间的社会学习.然而,如果你感兴趣,并在自己的研究中找到了一些进一步的例子,我们将非常感谢你能与我们分享,因为我们希望能够扩展我们的例子和资源的这种方法。

最好的

爱丽丝

匿名的照片
vz

这是横向评估吗?

SimonDavies的照片
西蒙•戴维斯

我鼓励你加入我们的讨论组,并把这个问题提交给我们的成员,他们中的许多人在这方面有专门知识。以下是你可以加入的链接:游隼讨论组-家

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